防波堤を越えてく荒波にどう立ち向かうのか

　昨日は深酒（笑）。いろいろ、面白い話を聞く。たたかってきた人の生きざまからは、学ぶこと、知らなければならないことは多いと思うなあ。

　今日は朝から早朝仕事スタート。

　結構、この歳になるとつらいなあ（笑）。だけど、二度寝には失敗。とにかく、ウトウトしながらも、ゲラ読みに専念の１日なだあ。

　ここ数日、気になっているのは、沖縄の「沖縄、教員不足で「40人学級」の可能性　公立小中で少人数学級見直しか　県教委「決まっていない」」のニュースや、山口とかで38人学級とか、そんな議論が横行していること。子どもの状況。教員の状況。子どもと先生の現実から出発して、問題の解決をすすめないことから生じる問題なのだけどなあ。

　『世界』を読んでいて、保育の世界のいっそうの深刻さを考える。これはもう、不適切保育という水準の話ではない深刻な構造的な問題。孫たちも保育園児。どう向き合っていけばいいんだろうか。防波堤を越えてく荒波にどう立ち向かうのか。うーん、苦しいよなあ。

　今日はゲラを読む、途中に、大江未知さんの実践報告。うーむ、この感覚的なものをベースの戦略的実践。それがダイナミック。なぜならば、子どもの自分との応答を基礎にした、そういう関係性にもとづいたものが、「寿ぐ」に集約されて存在するんだよなあ。そういうものは、ボクにはないから、よけいに魅力的に聞こえる。魔女様は、単純な魔女様ではないほど、したたかで、知的な魔女様だ。