８月をふり返って

　８月は、２回取材にいった。沖縄の取材は、もう形になっているから、それ以上のことはないわなあ。

　もう１つは、静岡取材。教育のつどいに出かけた。
　全体集会から、参加。うーん、参加者の高齢化にあらためて、ドキリとさせられた。ゆずりんのミニコンサートのおどりの時なんか、すごくそのことを感じた。だけど、運営、司会などもふくめて、かかわりはじめている若い教師たちが、たとえまだ少数でも、そこから何を学び、どうともに歩むかなのだろうけど……。
　フォーラムは、若いもの。うーん。そもそも静岡の若者支援といえば、T先生だろうけど、登壇者に名前がない。途中で、そのT先生に聞いてみたら、教職員組合とは、ぜんぜんつながりがないとか。なかなかねえ。だけど、知り合いの声をかけられて参加されて、ボクもひさしぶりにお会いできてよかったです。現地の人の登壇が直前になってダメになって、ちょっと残念という感じだったけど、杉田さん、飯島さん、それぞれよかったから。まあ。
　分科会は、２４分科会に。中身について、いよいよ、学習指導要領の改訂という局面に入ってくる時期だけに、いろいろな議論もあり、それはそれでとっても勉強になった。だけど、ここの考えさせられたのは、教職員組合の現状の到達点のなかで、どんな議論をするのかという問題。かなり、新自由主義的な改革が、指導要領をめぐってもおこなわれ、そして、道徳の教科化があるなかで。正直言って、ボクらと同じような政治的なスタンスにたつ人は、組合員も含めてそう多くないという現状がある。そういうなかで、ゆれながら、いろいろな問題を考えながら、いる人にどのようなよびかけをし、どのようにいっしょに取り組んでいくのか？
　その問題は、案外、野党共闘時代の、運動の議論と共通しているのかもしれない。たしかに政治的な問題で、ボクらはここはこう問題というような確信があるものも少なくない。だけど、そう感じている人は現実には少数派であったりする。そういうなかで、上からものを言うのではなく、どう訴え、ともにとりくんでいくのか。訴える対象になる人は、何かしら、政治的に現状に問題意識をもっている場合が多い。その意識はボクらとそう離れているわけではない。そういうなかで、どうその共有から、経験・体験を通じ、いろんなことを共有していけるのか。ボクらは、そういう討論の、技術を、やり方を、内容を、もっと豊かにしていかなけれならないのだろうなって思う。そのことと、ボクらの確信を堅持することは、矛盾しない。
　うーん、そんな実践が、日々、自分の仕事のなかで、個々の課題で問われているとすれば、なんとまあ、水準の低い日々を送っていることなのか。などなども、感じたりしたのだが。
　まだまだ、だからと言って、変革にとりくめているわけではなく。何とか、精進の水準を高めないといけない９月なのだけれども。