スマホ使用、長いほど成績低く 児童生徒アンケートで浮き彫り

　まだ、ここだけに注目が集まってもねえ、とはまず思うけど。そもそもの学力テストの問題について考えたいものだけど。

スマホ使用、長いほど成績低く　児童生徒アンケートで浮き彫り（産経新聞） 2014.8.25 21:38

　文部科学省が全国学力テストとともに行った児童生徒アンケートで、平日に携帯電話やスマートフォンで１時間以上、通話やメール、インターネットをするのは小６で１５・１％、中３では４７・６％に上ることが分かった。テスト結果と比べると、使用時間が長いほど、成績が低い傾向が出た。
　文科省は、回答のうち「携帯やスマホを持っていない」を除いて使用時間と成績を詳細に比較。中３で４時間以上使う生徒は１０・８％で、数学Ａの平均正答率は５５・７％だったが、使用時間３０分未満の１５・９％の生徒の平均正答率は７２・７％だった。
　小６でも４時間以上使う生徒の算数Ａの平均正答率は６６・６％で、３０分未満の正答率７９・８％とは差が大きく開いた。
　また平日に１時間以上テレビゲーム（携帯電話やスマホなどを含む）をしているのは、小６が５４・４％で、中３が５５・９％。４時間以上に限っても小中ともに１０％前後に上る。
　年々ゲームの時間が増加しており、ゲームの時間が長いほど平均正答率は低かった。…

　今日発表された、調査結果はここ。

　スマホの問題っていろいろ考えるべき問題はあるとは思うけど、きちんとした分析が必要だと思う。
　第一、この調査だと、原因と結果の関係がそもそもわからないし。
　でもって、次に、テストで計ることができる狭い「学力」っていう問題に限って、いろいろいうことがどこまで意味があるのかという問題もある。子どもとスマホなどの世界との関係はもっと、密着しているわけで。そういう世界に生きている子どもにとって、生きるために必要なことって、また違う能力？　関係性？などなども求められるわけで、もうちょっと、全面的に、かつ慎重に考えていきたい感じがするけどねえ。文科省は「携帯電話の使用やゲームは、けじめをもってすることが大切。家庭で考えるきっかけにしてほしい」としているそうだけど、そもそも、これで、子どもをどうにかするというのも、ちょっと考えものでもあるけどなあ。

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